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第六百四十一章 椰子树下

    李安想出这么个馊主意,让这些调皮的学童看着美味却吃不到,若是被这些学童知道了,估计,会在心里将李安骂一万遍,恨不得踹上一万脚。

    站在饭堂的窗外,看着这些流着口水,一脸委屈,嘴角拉的很长的学童,李安的嘴角露出了得意的笑容,这些不听话的熊孩子,就应该这么惩治,要是不用这种办法惩治,估计光打手掌,不会有太大的效果。

    不过,这一招确实有些太损了,看着这些熊孩子急成这样,李安觉得自己是真的太残忍了,让嘴馋的孩子吃不到肉,就是一种残忍,一种能让熊孩子长记性的残忍手段。

    经过午餐时间的惩戒,下午的时候,孩子们的上课热情明显好转了不少,纪律性大大的提高了,不过,一两次的惩戒是很难让孩子们完全记住教训的,因为玩耍是孩子的性,而学习知识真的是太枯燥了,两者完全就没有可比性,而性会让学童暂时性的忘记午餐的惩戒,从而在不知不觉中再一次犯下错误。

    下午的时候,黑狗没有再来,不过,不知从何处跑进来一条白狗,这只白狗的样子比上午的黑狗可爱多了,甚至,会偷偷的跑进课堂,跑到熊孩子的脚下,用鼻子闻着地板,不知在寻找着什么。

    在这种时候,熊孩子岂能忍得住,他们会不自觉的伸手去**身下的白狗,完全忘记自己还在课堂上,甚至,会随着白狗的突然跑开而起身去追赶,这是一种习惯的本能,而这自然是要付出代价的,夫子们会毫不客气的将违反纪律的孩子记录下来,情节严重的会给予连续多日禁止吃肉的惩罚。

    塔纳尔港口的建设同样非常重要,在学堂吃过午餐之后不久,李安就离开了学堂,跑去塔纳尔港口视察了。

    经过连续半个月的视察,塔纳尔港口变得更加有效率了,吞吐商品的速度大大的增加了,在水塔投入使用之后,商船补给水源的效率更是提高了很多倍,这让往来的商人都非常的满意,感叹港口效率好。

    从马六甲海峡增援的挖泥船,也已经抵达塔纳尔了,这些挖泥船的加入,让塔纳尔新港的建设速度提高了很多倍,估计只需要几个月的时间,塔纳尔新港就可以建设完成,从而成为次大陆这一带数一数二的大型海港,对面的戈迪海港也会在之后加紧扩建,从而在这一带的海峡形成锁链,牢牢的控制整个南亚次大陆,掌握海上丝绸之路的命脉。

    属下的官员干的都非常好,并没有什么让李安操心的地方,看完港口建设之后,李安又跑去看试验田的建设,因为时间太短了,试验田的植物都才刚刚长出苗子,距离收获还很早,看了一会就离开了。

    傍晚放学之前,李安再次来到塔纳尔学堂,这里才是他最为关心的地方,毕竟,这里是未来大唐经营次大陆的希望,也是最难搞好的地方。

    试验田是不用操心的,港口的建设用的是成年苦力,只要资金到位了,也不会出现什么问题,只有调皮的熊孩子最难搞,也最不让人省心。

    为了大唐未来能够更好的经营次大陆一带,为了海上丝绸之路,能够完全被大唐所掌控,费点心力也是应该的。

    “哦,李侍郎来了。”

    夫子走过来,向李安行礼。

    李安笑着道:“这些熊孩子,比昨日规矩了不少,也比上午的时候规矩了一些,你们干的不错,需要继续努力。”

    “回李侍郎,这些学童,能够认真听讲的不足三成,大部分即便老老实实的坐着,也并没有在听课,从他们的眼睛里就能够看出来。”

    一名夫子无奈的道。

    作为一名教育孩童的夫子,最讨厌的事情,就是学童不肯好好听课,这是最上夫子心的事情。

    李安当然明白这种情况,开口劝道:“居然有三成孩子在听课,你们就知足吧!这已经非常不错了,慢慢来吧!不好好学习的孩子,早晚是要被淘汰出门的,另外,还会有更多爱学习的孩童进入学堂的。”

    作为一名后世人,李安明白社会的结构是金字塔形状的,最高等的人只是塔尖的少数人,而绝大多数人,都处在金字塔的底部,被高等人践踏。

    所以,也不可能指望所有孩童都能认真的学习,若是所有孩童都成为有文化的学者了,那么,谁来种地呢?谁来干粗活呢?有些人生就是干粗活的命,呢非要让他来学习,也是难为他了。

    尽管在招收学童之前,夫子们也在甄别,将五大三粗,看上去有些傻不拉唧的人都给淘汰了,但有时候光凭相貌是无法判断一个人,是否适合学习的,有的人看着是一个戴着眼镜的文化人,实际上很有可能只是一个文盲。

    “李侍郎觉得,多久淘汰一批比较合适?”

    夫子开口问道,他们实在很想将不学无术喝调皮捣蛋的的人尽快赶走,以免影响更多的人学习。

    李安想了一下,开口道:“这个至少要一年淘汰一次,要给这些孩子足够多的时间,若是一年时间都定不下心来,那就是没有价值的熊孩子,只能是干苦力的命,没有必须在没用的人身上投资大唐的钱财。”

    “是,我等明白了。”

    夫子们应道。

    李安看着这些夫子们,继续问道:“你们这些讲了这么多,熊孩子们听懂了多少,他们能学会你们交给他们的知识吗?学童们的接受能力如何?”

    对于孩童们的学习能力,李安非常的关心,他很想知道,这些孩子学习的能力有多强,多久能够入门,尤其是大唐语言的入门,这样,以后,李安就能与这些当地的孩子直接对话了。

    一名夫子开口道:“李侍郎,这些孩子的接受能力,有的强一些,也有的弱一些,更有一些非常愚笨的,怎么教都学不会的,毕竟,每个学童的接受能力都是不一样的,哪能指望他们全都能很快学会。”

    “能力最强的学童,学会了多